1800 ਦੇ ਅਖੀਰ ਵਿੱਚ, ਸਕੂਲ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਸਿਖਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਨ. ਸਾਡੇ ਉਦਯੋਗਿਕ ਯੁੱਗ ਦੇ ਵਧਣ ਦੌਰਾਨ, ਵੱਡੀਆਂ ਕਾਰਪੋਰੇਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਫੈਕਟਰੀਆਂ ਲਈ ਮਜ਼ਦੂਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਸੀ. ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਅਤੇ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਕਾਮੇ ਪੈਦਾ ਕਰਨਾ ਸੀ ਜੋ ਕਦੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਪੁੱਛਦੇ. ਉਸ ਸਮੇਂ ਇੱਥੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਵਾਨ ਸਨ.
ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ, ਮਾਨਕਿਤ ਟੈਸਟ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ. ਸਾਡੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਉੱਭਰ ਰਹੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਾਨਕੀਕਰਨ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਫੈਕਟਰੀ ਬਣ ਗਈ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਉਹ ਲੋੜੀਂਦੇ ਉੱਲੀ ਨੂੰ ਫਿੱਟ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿਚ ਅਸਫਲ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਦੁਬਾਰਾ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਕ ਹੋਰ ਸਾਲ ਵਾਪਸ ਰੱਖਿਆ ਜਾਵੇਗਾ.
ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਸਾਡੀ ਦੁਨੀਆਂ 1800 ਦੇ ਅਖੀਰ ਤੋਂ ਨਾਟਕੀ changedੰਗ ਨਾਲ ਬਦਲ ਗਈ ਹੈ, ਸਾਡੇ ਸਕੂਲ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦਾ theਾਂਚਾ ਉਸੇ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ. ਇਸ ਤੱਥ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਕਿ ਸਾਡੇ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਇੰਟਰਨੈਟ ਨਾਲ ਜੁੜ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਇੱਥੇ ਪੂਰੇ ਦੇਸ਼ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਦਿਨ 10,000 ਅਧਿਆਪਕ ਇੱਕੋ ਭਾਸ਼ਣ ਦਿੰਦੇ ਹਨ.
ਇੰਟਰਨੈਟ ਨੇ ਦੁਨੀਆ ਬਦਲ ਦਿੱਤੀ ਹੈ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਸਿੱਖਣਾ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੁਣ ਕੋਈ ਐਨਸਾਈਕਲੋਪੀਡੀਆ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਵਿਕੀਪੀਡੀਆ, ਜਾਂ ਯੂਟਿubeਬ, ਜਾਂ ਲੱਖਾਂ ਹੋਰ ਥਾਵਾਂ onlineਨਲਾਈਨ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹੋ. ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਹਨ ਜੋ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਗਤੀ ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ learnੰਗ ਨਾਲ ਸਿੱਖਣਾ ਸਿਖਦੇ ਹਨ.
ਵਿਸ਼ਵ ਇੱਕ ਉੱਦਮੀ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ ਨਾਲ ਚੱਲਣ ਵਾਲੀ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵੱਲ ਵਧ ਰਿਹਾ ਹੈ. ਇਹ ਅਨੁਮਾਨ ਲਗਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਕਿ 2020 ਤੱਕ, ਇੱਕ ਅਰਬ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲੋਕ ਆਪਣੇ ਘਰਾਂ ਤੋਂ ਕੰਮ ਆਉਣਗੇ.ਕੰਮ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਵਿੱਚ, ਘੱਟ ਲੋਕ ਇੱਕ ਕੰਪਨੀ ਲਈ ਜਨਰਲਿਸਟ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਇਸ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਈ ਕੰਪਨੀਆਂ ਲਈ ਮਾਹਰ ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨਗੇ.
ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਹੁਣ ਆਗਿਆਕਾਰੀ ਅਤੇ ਅਨੁਕੂਲ ਫੈਕਟਰੀ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ. ਦੁਨੀਆ ਨੂੰ ਕਲਾਕਾਰਾਂ, ਰਚਨਾਤਮਕ, ਹੈਕਰਾਂ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਵਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਅਤੇ ਸਾਡੀ 9-ਤੋਂ -5 ਨੌਕਰੀਆਂ ਵਿਚ ਬੇਰਹਿਮੀ ਨਾਲ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਬਤੀਤ ਕਰਨ ਦੇ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਅਸੀਂ ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਮਾਰ ਹਾਂ. ਅਸੀਂ ਇਸ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਹੈ.
ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹਿੱਸਾ - ਨਵੀਂ ਆਰਥਿਕਤਾ ਵੀ ਇਸ ਨੂੰ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹੈ.
ਇਸ ਪਿਛੋਕੜ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਸੀਂ ਹੁਣ ਇਹ ਪੜਤਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਾਂ ਕਿ ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਏ ਅਤੇ ਬੀ ਹਮਰੁਤਬਾ ਨਾਲੋਂ ਵਧੀਆ ਕਿਉਂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਇਸ ਲੇਖ ਵਿਚ C ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਰਚਨਾਤਮਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਅਸਲ ਗ੍ਰੇਡ ਨਾਲੋਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪਹੁੰਚ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਏ ਅਤੇ ਬੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਿਨਾਂ ਸ਼ੱਕ ਸਥਿਤੀ-ਬਿੰਦੂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ.
1. ਉਹ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ 'ਤੇ ਸਵਾਲ ਉਠਾਉਂਦੇ ਹਨ
ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿੱਦਿਅਕ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਤੇ ਨਹੀਂ ਵੇਚੇ ਜਾਂਦੇ. ਉਹ ਫੈਕਟਰੀ ਪਹੁੰਚ ਤੇ ਨਹੀਂ ਵੇਚੇ ਗਏ. ਉਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਚੀਜ਼ ਦੇਖਦੇ ਹਨ ਜੋ ਇਸ ਵਿਚੋਂ ਆਉਂਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਪੂਜਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਉਹ ਇਸ ਦੀਆਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਕਮੀਆਂ ਵੇਖਦੇ ਹਨ.
ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਸਿਸਟਮ ਦੁਆਰਾ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੇ ਗਏ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਸਿਖਲਾਈ ਸਿਸਟਮ ਦੇ ਬਾਹਰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਪ੍ਰਕਾਰ, ਅਕਾਦਮਿਕਆ C ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਸਿਰਫ ਇੱਕ ਪਹੁੰਚ ਹੈ.
ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਚੁਣੌਤੀ ਦੇਣ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਡਰਦੇ. ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਅਸੰਭਵ ਹੈ ਕਿ ਬਾਹਰ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋਣਾ, ਇਹ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ ਤੇ ਗਲਤ ਦਿਸ਼ਾ ਵੱਲ ਵਧਣ ਨਾਲੋਂ ਘੱਟ ਅਸੁਖਾਵਾਂ ਹੈ.
2. ਉਹ ਅਧੀਨ ਨਹੀਂ ਹਨ
ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਲਈ ਸੋਚਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਪੁੱਛੇ ਬਗੈਰ ਸਤਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਨਹੀਂ ਤੁਰਦੇ ਕਿ ਇਹ ਰੇਖਾਵਾਂ ਕਿਉਂ ਹਨ. ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਦੱਸਣ ਦੀ ਬਜਾਏ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਕਿਵੇਂ ਜੀਣੀ ਹੈ, ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਖੁਦ ਦੇ ਏਜੰਡੇ ਲੈ ਕੇ ਆਉਂਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਜ਼ਿੱਗ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਹਰ ਕੋਈ ਜ਼ੈਗ ਕਰਦਾ ਹੈ.
3. ਉਹ ਆਪਣੇ ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਨੂੰ ਖੁਸ਼ ਕਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ
ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਵਿਚ ਭਾਰੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿਚ energyਰਜਾ ਨਹੀਂ ਖਰਚਦੇ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦਾ ਸਤਿਕਾਰ ਅਤੇ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪੂਜਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਹਰ ਬੇਨਤੀ ਨੂੰ ਮੰਨਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਰੱਖਿਅਕ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦੇ. ਉਹ ਹੋਰ ਹਵਾਲਿਆਂ ਜਾਂ ਮੁੜ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਕਿ ਅੱਜ ਦੀ ਦੁਨੀਆ ਵਿਚ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਕੰਮ ਆਪਣੇ ਲਈ ਬੋਲਦਾ ਹੈ - ਇਹ ਹਰ ਇਕ ਦੇ ਦੇਖਣ ਲਈ onlineਨਲਾਈਨ ਹੈ.
4. ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਚਿੰਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵੱਡੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਹਨ
ਵਿਅੰਗਾਤਮਕ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਗ੍ਰੇਡਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਗ੍ਰਸਤ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਭਵਿੱਖ ਬਾਰੇ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਸੋਚ ਰਹੇ. ਉਹ ਲੋਕ ਜੋ ਸੀ ਦੇ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਇਸ ਬਾਰੇ ਵਧੇਰੇ ਰਣਨੀਤਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਆਪਣਾ ਸਮਾਂ ਕਿਵੇਂ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸਹਿਪਾਠੀ ਇੱਕ ਮਨਮਾਨੇ ਸੂਚਕ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ energyਰਜਾ ਪਾ ਰਹੇ ਹਨ, ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਸੁਪਨਿਆਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਹ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਦੇ ਬਾਅਦ ਰਹਿਣ ਲਈ ਸਕੂਲ.
5. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਦੀ ਆਪਣੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਹੈ
ਏ ਅਤੇ ਬੀ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੰਗੇ ਗ੍ਰੇਡ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਬਾਹਰੀ ਤੌਰ ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਆ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕੇਵਲ ਅਸਲ ਅੰਦਰੂਨੀ ਤੌਰ ਤੇ ਅਨੁਭਵ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਹ ਕੌਣ ਹਨ. ਸਫਲਤਾ ਦਾ ਕੋਈ ਬਾਹਰੀ ਮਾਪਦੰਡ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਆਪਣੀ ਸਵੈ-ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਅਤੇ ਸਵੀਕ੍ਰਿਤੀ ਨਾਲ ਕਦੇ ਤੁਲਨਾ ਨਹੀਂ ਕਰੇਗਾ - ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਆਪਣੇ ਲਈ ਸਫਲਤਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਤ ਕੀਤੀ ਹੈ. ਉਹ ਇਸ ਗੱਲ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ ਕਿ ਜਨਤਾ ਕਿਸ ਲਈ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ, ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਰਸਤੇ ਚਾਰਟ ਕਰਦੇ ਹਨ.
6. ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਦੂਸਰੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦਾ ਲਾਭ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਹੈ
ਜਦੋਂ ਕਿ ਏ ਅਤੇ ਬੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਸਭ ਆਪਣੇ ਆਪ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਹੋਣਹਾਰ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਫੌਜ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜੋ ਆਪਣੀਆਂ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਹੈਨਰੀ ਫੋਰਡ ਵਾਂਗ, ਉਹ ਇਹ ਮੰਨਣ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਡਰਦੇ ਕਿ ਉਹ ਇਹ ਸਭ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ. ਇਕ ਵਾਰ, ਫੋਰਡ ਨੂੰ ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਨਾ ਹੋਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਸ਼ਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾ ਰਿਹਾ ਸੀ. ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਦੇ ਅਪਮਾਨਜਨਕ ਲਾਈਨ ਦੇ ਜਵਾਬ ਵਿਚ, ਉਸਨੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਕਰ ਰਹੇ ਵਕੀਲ ਵੱਲ ਆਪਣੀ ਉਂਗਲ ਉਠਾਈ ਅਤੇ ਜਵਾਬ ਦਿੱਤਾ:
ਮੈਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਂਦਾ ਹਾਂ ਕਿ ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਮੇਰੇ ਡੈਸਕ ਤੇ ਇਲੈਕਟ੍ਰਿਕ ਪੁਸ਼-ਬਟਨ ਦੀ ਇੱਕ ਕਤਾਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਸੱਜੇ ਬਟਨ ਨੂੰ ਦਬਾ ਕੇ, ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਆਦਮੀਆਂ ਨੂੰ ਬੁਲਾ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਜੋ ਮੈਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਉੱਤਰ ਦੇ ਸਕਦਾ ਹਾਂ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਮੈਂ ਉਸ ਕਾਰੋਬਾਰ ਬਾਰੇ ਪੁੱਛਣਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਮੈਂ ਸਭ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਭੇਟ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ. ਮੇਰੇ ਯਤਨਾਂ ਦਾ. ਹੁਣ, ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਦਿਆਲਤਾ ਨਾਲ ਮੈਨੂੰ ਦੱਸੋਗੇ ਕਿ ਮੈਨੂੰ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਉੱਤਰ ਦੇਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਨਾਲ, ਕਿਉਂ ਮੈਂ ਆਪਣੇ ਮਨ ਨੂੰ ਆਮ ਗਿਆਨ ਨਾਲ ਭੜਕਾਉਂਦਾ ਹਾਂ, ਜਦੋਂ ਮੇਰੇ ਆਲੇ ਦੁਆਲੇ ਅਜਿਹੇ ਆਦਮੀ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਮੇਰੀ ਲੋੜੀਂਦੀ ਗਿਆਨ ਦੀ ਸਪਲਾਈ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ?
7. ਉਹ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ
ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਿਖਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਸਿਰਫ ਆਪਣੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਨੂੰ ਹੀ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ - ਉਹ ਨਹੀਂ ਚਾਹੁੰਦੇ ਕਿ ਕੋਈ ਹੋਰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਸੋਚਣਾ ਹੈ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਖੋਜਣਾ ਅਤੇ ਖੋਜਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਸ ਵੱਲ ਖਿੱਚੇ ਗਏ ਹਨ. ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਬਰਦਸਤੀ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ,
8. ਉਹ ਸੰਪੂਰਨਵਾਦੀ ਨਹੀਂ ਹਨ
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਉਤਪਾਦ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਸੰਸਕਰਣ ਤੋਂ ਸ਼ਰਮਿੰਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਬਹੁਤ ਦੇਰ ਨਾਲ ਲਾਂਚ ਕੀਤਾ ਹੈ. - ਰੀਡ ਹਾਫਮੈਨ.
ਸੰਪੂਰਨ ਨਾਲੋਂ ਸੰਪੂਰਨ ਹੈ. ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਦੁਆਰਾ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜੀਉਂਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ 'ਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਸੰਪੂਰਨਤਾਵਾਦ inationਿੱਲੇ ਪੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਸਹੀ ਵਿੱਚ ਕੁੱਦਣ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਗਲਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ, ਮਾਰਕੀਟ ਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜੋ ਦੱਸਿਆ ਹੈ ਉਸ ਦੁਆਰਾ.
ਇਹੀ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਫਲ ਉੱਦਮੀਆਂ ਨੇ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸੰਘਰਸ਼ ਕੀਤਾ. ਉਹ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅਸਫਲਤਾ ਇੱਕ ਸੁੰਦਰ ਅਧਿਆਪਕ ਹੈ, ਹਾਲਾਂਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਸਫਲ ਹੋਣ ਕਾਰਨ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਕੱ .ੇ ਗਏ ਸਨ.
9. ਉਹ ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ tleਰਜਾ ਬਰਬਾਦ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ
ਵਿਚ 4-ਘੰਟਾ ਸਰੀਰ, ਟਿਮ ਫੇਰਿਸ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ, ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਖੁਰਾਕ (ਐਮਈਡੀ) - ਸਭ ਤੋਂ ਛੋਟੀ ਖੁਰਾਕ ਜੋ ਇੱਕ ਲੋੜੀਂਦਾ ਨਤੀਜਾ ਦੇਵੇਗੀ. ਇਸ ਤੋਂ ਪਰੇ ਕੁਝ ਵੀ ਫਜ਼ੂਲ ਹੈ.
ਪਾਣੀ ਨੂੰ ਉਬਾਲਣ ਲਈ, ਐਮਈਡੀ 212 ° F (100 ° C) ਮਿਆਰੀ ਹਵਾ ਦੇ ਦਬਾਅ 'ਤੇ ਹੈ. ਉਬਾਲੇ ਉਬਾਲੇ ਹੋਏ ਹਨ - ਉੱਚ ਤਾਪਮਾਨ ਇਸ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਉਬਾਲੇ ਨਹੀਂ ਬਣਾਏਗਾ. ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੇਲੇਨਿਨ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਨੂੰ ਟਰਿੱਗਰ ਕਰਨ ਲਈ ਸੂਰਜ ਵਿਚ 15 ਮਿੰਟ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਰੰਗਾਈ ਲਈ 15 ਮਿੰਟ ਤੁਹਾਡਾ ਐਮ.ਈ.ਡੀ. 15 ਮਿੰਟ ਤੋਂ ਵੱਧ ਬੇਕਾਰ ਹੈ ਅਤੇ ਇਹ ਜਲਣ ਅਤੇ ਸਮੁੰਦਰੀ ਕੰ beachੇ ਤੋਂ ਜਬਰੀ ਤੋੜਨ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਜਾਵੇਗਾ.
ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਨੂੰ ਸਮਝਦੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਟੀਚਾ ਸਿੱਖਣਾ ਹੈ. ਇਸ ਤੋਂ ਪਰੇ ਕੁਝ ਵੀ ਫਜ਼ੂਲ ਹੈ. ਇੱਕ ਏ ਤੋਂ ਏ ਤੱਕ ਜਾਣ ਲਈ costਰਜਾ ਦੀ ਕੀਮਤ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਕਸਰ itਰਜਾ ਬਰਬਾਦ ਹੁੰਦੀ ਹੈ. ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿਚ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ energyਰਜਾ ਨਹੀਂ ਲਗਾਉਂਦੇ. ਉਹ ਕੁਸ਼ਲ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅਤੇ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਹਨ.
10. ਉਹ ਸੁਪਨੇ ਵੇਖਣ ਵਾਲੇ ਹਨ
ਜਦੋਂ ਕਿ ਏ ਅਤੇ ਬੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣ ਰਹੇ ਹਨ ਕਿ ਪ੍ਰੀਖਿਆ 'ਤੇ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ, ਸੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਬੱਦਲਾਂ ਅਤੇ ਸੁੰਦਰ ਨਜ਼ਰਾਂ' ਤੇ ਵਿੰਡੋ ਨੂੰ ਵੇਖ ਰਹੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਭਾਸ਼ਣ ਦੇ ਐਮਈਡੀ ਨੂੰ ਇੱਕਠਾ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ. ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਉਹ ਇੱਕ ਬਿਹਤਰ ਸੰਸਾਰ ਦਾ ਸੁਪਨਾ ਵੇਖਣ ਲਈ ਹਰ ਰੋਜ਼ ਕਈ ਘੰਟੇ ਛੁਟਕਾਰਾ ਪਾਉਂਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵੱਡੀਆਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਵਿੱਚ ਕਰਨਗੇ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਣ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦਾ ਹੱਲ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.
ਤੁਸੀਂ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਉਹ ਭਾਸ਼ਣ ਤੋਂ ਨੋਟ ਲਿਖ ਰਹੇ ਹਨ? ਗਲਤ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵੇਰਵਾ ਦੇ ਰਹੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਉਹ ਘਰ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਘਰੇਲੂ ਕੰਮ ਦੀ ਐਮ.ਈ.ਡੀ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਪਣਾ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਮਾਂ ਦੋਸਤਾਂ ਨਾਲ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਆਪਣੇ ਸੁਪਨਿਆਂ ਵੱਲ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.
ਡੂੰਘੀ ਜੁੜੋ
ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਲੇਖ ਨਾਲ ਗੂੰਜਦੇ ਹੋ, ਕ੍ਰਿਪਾ ਕਰਕੇ ਮੇਰੇ ਨਿੱਜੀ ਬਲਾੱਗ ਦੀ ਗਾਹਕੀ ਲਓ . ਤੁਹਾਨੂੰ ਮੇਰੇ ਈਬੁੱਕ ਦੀ ਮੁਫਤ ਕਾੱਪੀ ਮਿਲੇਗੀ ਸਲਿੱਪਸਟ੍ਰੀਮ ਟਾਈਮ ਹੈਕਿੰਗ, ਜਿਹੜਾ ਤੁਹਾਡੀ ਜਿੰਦਗੀ ਬਦਲ ਦੇਵੇਗਾ. ਇਹ ਲੇਖ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ Lifehack.org.
